引言：关于抛锚式教学策略 抛锚式教学策略是由温比尔特认知与技术小组所开发的教学策略，其主要目的是“使学习者在一个完整的、真是的问题背景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动
墨菲定律告诉我们，如果一件事可能出现问题，那么它就一定会出现问题。下面是课程开发启动前必须问自己的10个问题，如果有哪一个问题没有搞清楚，那么就不要轻易开始你的开发工作。 学员是课程开发成果的最终使
经常有人问我，你在为企业开发课程的时候使用的最核心的模型或工具是什么？在这个问题上我的答案是梅里尔的五星教学模型。什么是五星教学模型？它到底有什么魅力让我做出如此推荐？看完这篇文章你就会有自己的答案
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青年人才的培养，始终是组织持续发展的根基与动力，也是我们在人才发展领域最值得研讨的课题之一。尤其在某研究总院，众多的青年骨干都是技术人才，针对这样一个有着明显特点的群体，如何实施行之有效的培养，促进
在做课程开发的需求分析时，发现要解决的问题很多，却不知从哪里着手。事实上，大部分的问题只要能找出几个影响较大的要因，加以处置及控制，即可解决问题的80%以上。要想取得最佳的效果，应当运用“抓主要矛盾
引言：接触企业多了，发现很常见的一个问题，培训经理人与公司高层的沟通难得“和谐”，尤其是与不太了解培训的CEO、总经理、业务副总的沟通，这导致我们做的培训计划改来改去或者直接被否定，长时间下来对身体
4月29日下午完成了“ACI 2014知名企业公益行”的第一站。由于临近五一假期，很多报名的人临时有事不能参加活动，由此带来的好处是大家可以就一些问题进行更深入的交流。在这次公益行中，我着重分享了CI
在现今的世界里，一天24小时全天候充斥着各种信息，分散着人们的注意力。在这个时候，能够抓住一个人的注意力变得难上加难。如果这个人坐在我们的培训教室里，你会发现这样的课堂对于讲师来说是个巨大的挑战。这样
客户：北京现代汽车有限公司 地点：北京市 - 北京 时间：2014/7/3 0:00:00 智联开元学院 副院长 美国认证协会 注册国际职业培训师认证 首席讲师 &
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